Quelle information pour quelle société ?
9. Et moi ?
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Qu'est-ce que je peux faire ?
Est-ce bien utile ?
Est-ce que ça change la vie ?

Voici quelques propositions d'action toutes simples :

  • J'évite de transmettre des informations dont je sais que ce sont des rumeurs, des ragots, des stéréotypes.
  • Je refuse de consulter des sites pornographiques, violents, racistes…
  • Je ne crains pas de prendre position face à une publicité mensongère, une émission de radio grossière, un article contenant des préjugés racistes.
  • J'évite d'imprimer systématiquement tous les messages de ma messagerie électronique afin de ne pas gaspiller du papier.
  • Je ne laisse pas systématiquement les ordinateurs en veilleuse pour réduire ma consommation d'énergie.
  • Entre amis, au sein de la famille, nous achetons un équipement en commun (à l'exemple du "car-sharing").
  • Je ne transmets pas un message dont je soupçonne qu'il pourrait contenir un virus.
  • Lors d'un exposé en classe, je cite mes sources, je signale mes emprunts en mentionnant les références avec précision.
  • Je conserve mon " vieux " portable qui a bien deux ans d'âge, même s'il existe sur le marché un nouveau modèle nettement plus performant.
  • Lorsque je me sépare d'un équipement (ordinateur, imprimante, jeu électronique) je me demande s'il pourrait être utile à quelqu'un dans mon entourage proche ou lointain. Je ne jette pas mes journaux et vieux papiers sans les trier.

Un peu d'imagination

En groupe, notez toutes vos idées (également celles qui vous apparaissent farfelues, irréalisables, etc.).

Passer à la " moulinette " toutes vos propositions qui ne sont peut-être, en l'état, que de belles déclarations.

Pour chaque proposition, posez-vous quelques questions :

A la suite de cet exercice, chaque groupe / chaque personne note sur un tableau quelques résolutions qu'il peut appliquer et/ou veut appliquer.

Mise en commun. Comparaisons. Débat.

Parcourez le dossier
chapitre par chapitre. Peut-être allez-vous découvrir ou re-découvrir d'autres possibilités d'action.

Consultez les sites
Voici maintenant une liste d'une vingtaine de sites qui vous suggèrent des idées.

Répartissez-les entre vous, par groupes ou individuellement.
Consultez le / les site-s.
Donnez ensuite à la classe un résumé de ce que contient le site, de votre appréciation sur la valeur et l'intérêt des possibilités d'action proposées.
Si vous avez réalisé concrètement l'une ou l'autre des actions proposées, signalez-les sur le "forum"; vous donnerez ainsi l'envie à d'autres de vous imiter.

> Participer au projet Mosaïque du Monde avec mon école

http://www.mosaiquedumonde.org/

> Concernant le Sommet mondial sur la société de l'information: Participer à l'élaboration des propositions des jeunes, découvre les projets des jeunes dans le monde :

http://ycdo.takingitglobal.org/wsis (en anglais seulement)

ou encore...

> D'autres sites créés par les jeunes qui traitent des nouvelles technologies (en anglais)

http://www.takingitglobal.org/

http://www.mandatethefuture.org/

> Créer, animer ou participer à un site pour favoriser l'échange entre personnes en difficultés

Par exemple :

http://www.rubanvert.net - Jeunes contre la violence

> Devenir webtrotter !

http://www.webtrotteurs-quartiers.org/

> Participer à l'aide scolaire en ligne et partage vos savoirs

http://www.cyberpapy.com

> S'engager sur le terrain : l'information ne remplace pas les actions concrètes mais les actions concrètes peuvent être facilités par l'Internet.

http://www.tdsolidaires.africa-web.org (voyager tout en aidant les autres et en faisant connaissance avec leurs manières de vivre)


...à vous d'en imaginer d'autres... et de passer à l'action.

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