BNE-Fachkolloquien
Im Rahmen der «Weltdekade 2005 – 2014: Bildung für Nachhaltige Entwicklung» veranstalten die Stiftungen Umweltbildung Schweiz SUB und Bildung und Entwicklung SBE regelmässig Fachkolloquien, welche die Auseinandersetzung mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) fortsetzen und inhaltlich erweitern sollen.
BNE-Kolloquium 2011:
BNE – eine Wertsache
Aufgabe und Rolle von Lehrpersonen
Am Kolloquium vom Dezember 2011 wurden Fragestellungen und Ansätze zur Wertebildung in der Schule aufnommen und diskutiert, ob und inwiefern Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) als zeitgemässer Ansatz der Wertebildung verstanden werden kann. Organisiert wurde die Verantstaltung von der Stiftung Bildung und Entwicklung und Stiftung Umweltbildung Schweiz in Zusammenarbeit mit der PH Bern und dem IVP NMS PH Bern. Das
Kolloquium wurde mit Hilfe einer Gruppe von Studierenden vorbereitet und
durchgeführt.
Edgar Hegner, Dozent für BNE am Institut Vorschulstufe und Primarstufe NMS in
Bern, zeigte grundlegende Fragen zu Wertebildung in der Schule auf und beurteilte sie
angesichts globaler gesellschaftlicher Herausforderungen. Seine präsentierten Folien sowie sein Inputreferat stehen hier zum Download zur Verfügung.
Kolloquium 2009: Konsum – Schule – BNE
«… da kauft man automatisch diese Sachen...»
Das BNE-Kolloquium 2009 fand am 12. November an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Basel statt. Dr. Franz Hochstrasser, Experte im Bereich Konsumismus, stellte Zusammenhänge zwischen Konsumkindern, Schule als Konsumfeld und Bildung für Nachhaltige Entwicklung her.
Kolloquium zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) 2008
Am BNE-Kolloquium vom 3. November 2008 an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz in Luzern beleuchteten Eveline Steinger und Johannes Tschapka in einem gemeinsamen Input die Lehrplanentwicklungen in der Mongolei und in der Schweiz.
Eveline Steinger vom Institut für internationale Zusammenarbeit in Bildungsfragen IZB – PHZ Zug ist Beraterin des Bildungsministeriums der Mongolei für die Integration von BNE in den Lehrplan.
Johannes Tschapka war Bildungsverantwortlicher der Kommission Nachhaltige Entwicklung der österreichischen Bundesregierung und leitet heute innerhalb des Projekts Deutschschweizer Lehrplan das Teilprojekt BNE+.
Kolloquium zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) 2007
Am BNE-Kolloquium vom 12. März 2007 im Naturama in Aarau stellten nach einer Einleitung von Prof. Walter Rohrer (FHNW Pädagogische Hochschule) Christian Graf und Christian Hachen das Projekt «Jugend debattiert» vor. Anhand dieses erfolgreichen Schulprojektes für die Sekundarstufen I und II zeigten sie exemplarisch auf, welchen Beitrag politische Bildung konkret zur BNE leisten kann. Christian Graf ist pädagogischer Leiter von «Jugend debattiert», Christian Hachen Sekundarlehrer und Kursleiter. Die Arbeitsmaterialien zum Projekt können bei der Stiftung Bildung und Entwicklung bezogen werden.
Kolloquium zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) 2005
Am 14. November 2005 fand in Zug ein weiteres Kolloquium zu BNE statt. In ihrem Input stellten Ueli Nagel (PHZH), Walter Kern (PHZH) und Verena Schwarz (SBE) eine Studie der Pädagogischen Hochschule Zürich vor, in welcher die Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen von Kompetenzen und Standards für BNE aufgeworfen wird. Untersucht wurden die Bereiche Umweltbildung, Gesundheitsbildung und Globales Lernen. In seiner Stellungnahme betonte Erich Ettlin (PHZ), dass Standards in einem komplex vernetzten Bildungsbereich wie der BNE die Voraussetzung für Transparenz, Kontinuität und Stabilität schaffen.
Kolloquium zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) 2004
Am 9. November 2004 fand in Kreuzlingen ein Kolloquium zur BNE statt. Den Input lieferte Prof. Dr. Jürgen Oelkers mit einem Referat zum Thema «Bildung, Nachhaltigkeit und die Struktur der Schule». Prof. Dr. Oelkers stellt fest, dass BNE nur dann eine Chance hat, in der Schule ernst genommen zu werden, wenn sie zum Schulfach wird. Er gibt aber auch zu verstehen, dass es einfacher sein wird, BNE in ein bestehendes Fach - z.B. NMM oder dergleichen - zu integrieren, als ein neues Fach in der Schule einzuführen.
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