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Thema 2 | 2011
Erdöl – Reichtum, der arm macht
Wie die Erdölgewinnung Konflikte fördert
Nichtregierungsorganisationen stellen Erdöl-Konzerne nicht nur wegen Schäden an der
Umwelt an den Pranger. Durch die Zerstörung der Lebensgrundlage geraten Bewohnerinnen und Bewohner von Erdölgewinnungs-Gebieten in prekäre wirtschaftliche und
gesundheitliche Situationen. An diesen Umständen entzünden sich immer
wieder soziale Konflikte.
Diese rücken nach dem Reaktorunfall in Fukushima allerdings in den
Hintergrund der aktuellen Debatte um eine nachhaltige Energieversorgung.Dieses Themenfenster stellt Zusammenhänge her zwischen dem Energieverbrauch bei uns
und der Energiegewinnung in rohstoffreichen Regionen. Die hier zusammen gestellten Unterrichtsmedien ermöglichen
durch die mehrperspektivische Bearbeitung des Themas ein kritisches
Überdenken der Energieproduktionskette - von der Produktion bis zum Verbrauch. Das Themenfenster soll dazu animieren, die Problematik um die meist genutzte Energiequelle (zum Vergleich: Erdöl, Kohle und Gas machen zusammen 88% des weltweiten Verbrauchs aus, die Kernenergie rund 6%; in der Schweiz: Erdöl 45%, Kernbrennstoffe 23%, Quelle BFE) nicht vergessen gehen zu lassen und empfiehlt Ihnen zur Behandlung des Themas "Erdöl" in der Schule passende Unterrichtsmedien und -anregungen.
P.S.: So würde unsere Welt aussehen, wenn der Erdölverbrauch die Proportionen der Länder bestimmt:  © Copyright SASI Group (University of Sheffield) and Mark Newman (University of Michigan) Und so, wenn man die Ölexporte als Parameter nimmt:  © Copyright SASI Group (University of Sheffield) and Mark Newman (University of Michigan)
(Online-)Anregungen für den Unterricht
Rohstoffe als Heilsbringer? (Arbeitshilfen und Anregungen für den Unterricht)
Wer profitiert vom Export von Bodenschätzen? Die Zeitschrift «Lehrerforum» von misereor beleuchtet konkrete Beispiele aus Afrika, Asien und Lateinamerika und beschäftigt sich mit unserer Verantwortung. Mit Materialien, Hitergrundtexten und Arbeitsaufträgen.
Stufe: Sek I Erdöl und Oil-Peak (Unterrichtsideen und Arbeitsblätter)
Ursprünglich als Nachbereitung der Filmvorführung «The Oil-Crash» für Schulen gedacht, können die meisten Unterrichtsideen auch direkt umgesetz werden. Die Zusammenstellung ist in drei Teile gegliedert (Grundlagen Rohstoff Erdöl; Erdöl und Umwelt; Oil-Peak). Die durch die Erdölgewinnung verursachten Konflikte werden nicht behandelt.
Stufe: Sek I «Hände weg von unserem Regenwald» (Unterrichtsvorschläge)
«Das Leben der Indigenen aus Sarayaku und ihr Kampf gegen die Ölkonzerne» ist ursprünglich als Begleitmaterial zur Fotoaustellung «Hände weg von unserem Regenwald» entstanden. Einzelne Unterrichtsvoschläge sind aber auch ohne die Fotos für die Arbeit mit Lernenden zum Thema umsetzbar.
Stufe: Sek I
Rohstoff Erdöl (Arbeitsblatt)
Erdölverbauch, Produkte aus Erdöl und Erdölgewinnung werden auf diesem Arbeitsblatt knapp thematisiert. Geeignet als Einstieg ins Thema.
Stufe: Sek I und Sek II
Unterrichtsthema Energie (Internetplattform)
Neben einer umfassenden Volltextsuche ermöglicht der Katalog die Suche
nach unterschiedlichen Medientypen, externen Schulanlässen wie
Projektwochen oder Erlebnisunterricht und speziell für Lehrpersonen
zusammengestellten Lernangeboten.alle Stufen
Erdöl (elektronische Unterrichtseinheit)
5 online-Module vertiefen Kenntnisse zum Thema «Erdöl». Mit Lernzielen und -kontrolle.
Stufe: Sek I und Sek II
Erdöl und Menschenrechte (didaktisiertes Themenheft)
Dieses Themenheft (erschienen 2002) von Brot für die Welt nimmt die Thematik «Erdöl und Menschenrechte» auf. Es enthält Schaubilder, Unterrichtsanregungen und Hintergrundinformationen.
Stufe: Sek I und Sek II
Zwischen Tank und Teller (Arbeitsheft)
Am Beispiel Mosambik wird die aktuelle Diskussion um die umstrittenen Agrartreibstoffe erläutert und zum Mitdiskutieren angeregt. Das Arbeitsheft ist in sechs Bausteine gegliedert.
Sinnvoll ist, die Themen in der angegebenen Reihenfolge zu bearbeiten. Es können aber auch nur einzelne Bausteine bearbeitet werden.
Stufe: Sek I und Sek II
NGO-Bildungsangebot für die SchuleGreenpeace
Das JSP hat bisher mit über 10'000 Jugendlichen gut 160 Solaranlagen
realisiert. Wir bauen auch mit IHRER Schulklasse eine Solarlanlage,
etwa auf der Turnhalle oder dem Schulhaus. Die Solaranlage liefert Wärme
für die Heizung und für die Warmwasserversorgung oder produziert Strom.
Bauliche Abklärungen, Geldbeschaffung, Umsetzung in einer Projektwoche –
wir helfen Ihnen dabei. Einfach Kontakt aufnehmen!Ab 14 Jahren Kontakt: Retze Koen; Telefon 044 447 41 01 Greenpeace
Schulbesuche von Greenpeace – frischer Wind im Klassenzimmer
Behandeln Sie nächstens ein Umweltthema wie Klima(erwärmung),
Urwald(schutz) oder Wasser/Meere und möchten dabei auch was tun? Die
ausgebildeten Freiwilligen von Greenpeace sind Profis, wenn es darum
geht, Überzeugungen in Handeln umzusetzen. Ein Schulbesuch ist sowohl
für den normalen Unterricht als auch für Projektwochen geeignet. Alle Stufen Kontakt: Patricia Egli; Telefon 044 447 41 29
Ökozentrum Langenbruck
Energie-ErlebnistageWie viel Energie braucht es, um eine Glühbirne zum Leuchten zu bringen?
Diese und weitere Fragen beantworten die Energie-Erlebnistage – ein
praktischer Parcours, bei dem Energie in all ihren Formen erlebbar
gemacht wird und der zu einem sparsamen Umgang mit Energie im eigenen
Alltag anregt. Primar- und Mittelstufe, Sekundarstufe I und II Kontakt: Monika Bolliger; Telefon 062 387 31 55 WWF WWF SchuleDer WWF bietet für Schulklassen: Pandamobil, Erlebnistage, Schulbesuche,
Lehrmittel, Downloads, E-Newsletter, spezielle Mitgliedschaft für
Lehrpersonen. Alle Stufen Kontakt: Martina Henzi; Telefon 044 297 44 39
HintergrundinformationenRohstoff – Das gefährlichste Geschäft der Schweiz (Sachliteratur, CHF 34.80)
Mit diesem brisanten Buch durchleuchtet die Erklärung von Bern erstmals die Rolle von Schweizer Unternehmen im boomenden
Rohstoff-Business und die globale Bedeutung der Rohstoffdrehscheibe
Schweiz. Sie berichtet über die Hintergründe und Opfer, erklärt die
Funktionsweise des Rohstoffhandels und die Konflikte in den
Herkunftsländern, zeigt Alternativen und stellt Forderungen.
Fossile Ressourcen, Erdölkonzerne und indigene Völker (Studie, Magazin)
Aus einem Proseminar der Universität Zürich entstand eine umfassende (687 Seiten) zum Thema «Indigenen und Erdöl». Die Studie ist beim Institut für Ökologie und Aktions-Ethnologie zu beziehen.
Auf Rohstoffraub (Kampagnematerial zur EU-Rohstoffinitiative)
Mit ihrer Rohstoffinitiative plant die Europäische Union den Zugriff auf die Bodenschätze der Welt – auf Kosten der Entwicklungsländer. attac Deutschland und medico international stellen in einem Protestflyer Forderungen an die EU.
Die vergessene Öl-Katastrophe in Nigeria (Video)
Das einstige Naturparadies Nigerdelta ist nahezu ausgestorben. Wo früher Mangrovenwälder mit riesigen Krabbenschwärmen und Fischen waren, versinkt die Natur seit Jahren im Öl alter Bohranlagen.
Die ganz alltägliche Ölpest (Artikel)
Im Nigerdelta ist der Kampf gegen auslaufendes Öl für die Bewohner zum bitteren Alltag geworden.
Ölmulti Chevron verurteilt: Acht Milliarden Dollar Entschädigung (Artikel)
Auf knapp 7,4 Millionen Hektar Regenwald hat der US-Ölkonzern Chevron Umweltschäden angerichtet, urteilt ein Gericht. Damit gibt es einer Sammelklage von Indigenen Recht.
Chevron und das Öl Ecuadors (Video)
Der US-Ölkonzern Chevron ist in Ecuador wegen gewaltiger Umweltschäden zu über 8 Milliarden Dollar Strafe verurteilt worden.
Erdöl als Entwicklungsfaktor in Ecuador (Dossier)
Fluch oder Segen? Dieser Frage geht der Beitrag der Bundeszentrale für politische Bildung nach.
UNO bestätigt massive Ölverschmutzung im Nigerdelta (Artikel)
Die Geschäftstätigkeiten des Ölkonzerns Shell haben sich verheerend auf die Menschenrechtssituation der im Nigerdelta in Nigeria ansässigen Bevölkerung ausgewirkt. Dies erklärt Amnesty International in Reaktion auf einen Uno-Bericht, welcher die Auswirkungen der Ölverschmutzung im Ogoniland im Nigerdelta untersucht.
Energie und Wirtschaft in Iran (Themenbeitrag)
Iran besitzt nach Saudi-Arabien die größten Erdölreserven weltweit. Gleichwohl leidet Irans Wirtschaft unter hoher Arbeitslosigkeit und Inflation. Die Gewinne aus dem Ölgeschäft dienen keiner nachhaltigen Wirtschaftspolitik, sondern einer populistischen Verteilungspolitik.
Haupthandelsströme des Erdöls (Website mit Grafik und Tabellen)
Von wo nach wo gelangt das Erdöl hauptsächlich? Eine übersichtliche Grafik und ergänzende Tabellen verdeutlichen die weltweiten Haupthandelsströme des Erdöls.
Ein kleiner Liter Öl auf großer Fahrt (Zeitungsartikel)
Ein Reporter der Zeit online begleitete einen Liter Rohöl auf seiner Reise von der Quelle in Kuwait durch den Sueskanal nach Rotterdam und weiter zu einer Tankstelle in Deutschland.
Fluchtursache Reichtum – Rohstoffhandel und Migration in Westafrika (Broschüre)
In dieser Broschüre werden die vielfältigen Ursachen für Migration in Westafrika beleuchtet. Anhand der drei Länder Mali, Sierra Leone und der Westsahara wird gezeigt, dass es paradoxerweise gerade der Reichtum an Rohstoffen ist, der Migrationsbewegungen innerhalb Afrikas und nach Europa hervorruft.
Webseiten
Bundesamt für Energie | Von schwarzem Gold und roten Steinen
Die Schweiz ist in hohem Mass vom Erdöl abhängig. Ohne dass wir uns das immer bewusst sind, grosse Teile des Alltags sind ohne das schwarze Gold nicht vorstellbar. Doch woher stammt der wertvolle Rohstoff? Und wie gelangt er in unser Land?
Reset | Der Fluch natürlicher Ressourcen: Trotz Rohstoffreichtum bettelarm
Viele Länder Afrikas, die über große Rohstoffvorkommen verfügen, sind weit davon entfernt sind, Armut und Hunger im eigenen Land zu überwinden. Der Reichtum an Öl, Kupfer oder Edelsteinen könnte eine Quelle für Entwicklung sein. Statt Wohlstand grassieren in diesen Ländern in der Realität jedoch Krieg und Gewalt.
Lehrer-online | Der Öl- und Energieschock 2005
Die Auswirkungen des Hurrikans "Katrina" haben gezeigt, wie abhängig die
Weltwirtschaft vom Erdöl ist und wie schnell Verbraucher weltweit
Energieengpässe zu spüren bekommen. Langfristig müssen sie sich darauf
einstellen, dass niedrige Ölpreise eines Tages Geschichte sein werden.
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Die von der Stiftung Bildung und Entwicklung angebotenen Unterrichtsmaterialien werden anhand strenger Qualitätskriterien ausgewählt. Für die in den Themenfenstern weiter vorgeschlagenen Anregungen, Hintergrundinformationen und Webseiten übernimmt die Stiftung keine Verantwortung.
Erdöl: Reichtum, der arm macht
Viele erdölreiche Regionen sind arm. Mehr noch: Durch die Erdölgewinnung verursachte Konflikte lassen betroffene Bewohner und Bewohnerinnen noch ärmer werden.
Protestbewegungen in der arabischen Welt
Aus aktuellem Anlass widmet sich die folgende Sammlung dem Thema «arabische Revolution» und «Demokratisierung».
Ein Themenfenster über den Umgang mit Rohstoffen, den eigenen Konsum und Alternativen.
Was «die Wahl haben» bedeutet und warum «Partizipation» schon auf der Grundstufe Sinn macht, sind Fragen, welche das neue Themenfenster zur politischen Bildung aufnimmt.
Tipps für den Unterricht zur Fussball-WM und zu Südafrika.
Weisser Winter – Schnee von gestern?
DasThemenfenster zum Klimawandel anlässlich der Klimakonferenz in Kopenhagen.
Das Recht auf Nahrung – ein Wunschtraum? Anhand der Thematik Ernährung kann das grundlegende menschliche Bedürfnis nach Nahrung in verschiedenen Fächern oder fächerübergreifend angegangen werden.
Das Thema Schokolade lässt sich im Unterricht auf vielfältige Weise behanden, wobei auch die weniger süsse Seite beleuchtet werden kann.
Menschenrechte in der Schule
Am 10.12.2008 feierte die Weltgemeinschaft das 60-jährige Jubiläum der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte, 2009 ist das UNO-Jahr des Menschenrechtslernens. Nach wie vor braucht es in Schulen und Ausbildungsstätten die Vermittlung von Werten, wie sie in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte festgehalten sind.
Gewaltfreiheit: Make Love, Not War!
Der 40-jährige Slogan der 68er Bewegung mutet nostalgisch an; dennoch ist die Idee eines gewaltlosen Widerstandes, eines friedlichen Protests in einer Welt voller Konflikte und Kriege nicht untergegangen. Seit 2007 ist der 2. Oktober (Gandhi‘s Geburtstag) der Internationale Tag der Gewaltfreiheit
Im Rahmen der Olympischen Sommerspiele in Peking wurden Fragen rund um Menschenrechte und Sport diskutiert. Ein aktuelles Ereignis, um es auch in der Schule aufzugreifen und aus verschiedenen Kontexten zu beleuchten.
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