Dans le cadre de la semaine d’actions contre le racisme 2011 organisée par le Bureau lausannois de l’intégration (BLI), la FED propose un atelier de formation destiné aux enseignant-e-s et aux professionnels de l’éducation intéressés, le mercredi 21 mars 2012 à Lausanne.

Inscriptions: fed@globaleducation.ch jusqu'au 12 mars

Enseignant-e-s et professionnel-le-s de l’éducation intéressés

Comment mettre sur pied un projet d'établissement ?
Mise sur pied et accompagnement de projets d'établissement sur les questions sociales vives (Développement durable, Citoyenneté et lutte contre le racisme, Droits humains, partenariat Nord/Sud,…)
Enseignant-e-s de tous les cycles

Comment gérer valeurs, religions et cultures en classe ?
Les valeurs, les religions et les cultures influencent-elles notre pratique enseignante ? Comment interviennent-elles dans la gestion de la classe ? Quelques pistes de réponses pratiques.
Enseignant-e-s de tous les cycles

Apprendre à débattre
Le débat est un élément important de la démocratie et de la vie en société. C’est aussi un moyen d’aiguiser sa curiosité et son expression orale, ainsi que d’interroger sa relation à l’autre. Le cours propose d’approfondir des thèmes de société en utilisant les «règles du jeu» didactiques élaborées par le projet La jeunesse débat. Ces règles permettent de cadrer le débat et d’envisager l’apprentissage de l’expression orale de manière sereine.
Enseignant-e-s du cycle 3 et du secondaire II

Choisir et construire un objet de débat sur un enjeu mondial
Comment choisir une question de débat qui concerne les élèves ? Quels savoirs scolaires, savoirs de référence et savoirs sociaux sont nécessaires pour débattre ?Quelles informations utiliser et comment les catégoriser ? Quelles sources d'information sont à disposition ?
Enseignant-e-s du cycle 3 et du secondaire II

Le kamishibaï, une ouverture sur le monde
Cet atelier interactif permettra d'acquérir les bases d'animation avec le kamishibaï et d'échanger des expériences. Il repose principalement sur deux kamishibaï: « L'eau du puits » et « Les musiciens de Brême » qui abordent les thématiques de la gestion de l'eau pour l'un; de la coopération, de l'exclusion et des droits de l'enfant pour l'autre. Enseignant-e-s du cycle 1

Quand l’école va au musée
Cettte formation propose des pistes pédagogiques pour exploiter les visites scolaires dans une perspective interculturelle et citoyenne.
Enseignant-e-s de tous les cycles

La formation a pour but de permettre aux enseignant-e-s d'acquérir ou de rafraîchir des connaissances relatives à l'éducation à la citoyenneté et au développement durable. A partir de là, une appropriation des éléments présents dans la PER sur ces thématiques sera proposée sous forme d'atelier pratique. Finalement, le cours proposera des méthodes de travail pour développer des compétences globales ou holistiques.

Enseignant-e-s de tous les cycles

Améliorer le climat de classe en se basant sur les droits de l'enfants
Après une introduction sur les droits de l'enfant, les participant-e-s pourront acquérir des moyens pour mettre sur pied des règles de vie et des méthodes de participation (analyse de règles de vie - éventuellement les leurs; exercice et tests; discussion; etc.).
Enseignant-e-s des cycles 1 et 2

La migration... des pistes pour apprendre et comprendre

Comment aborder cette thématique en classe ? Comment  donner une dimension humaine à ce phénomène, tout en proposant des situations d’apprentissages ? Comment traiter la migration à travers l’approche de l’éducation au développement durable (EDD) ?
Enseignant-e-s des cycles 2 et 3