• Connaître et distinguer les valeurs véhiculées par les religions et les cultures majoritairement présentes en Suisse (et/ou en classe)

• Appréhender la réalité avec le regard de l’autre

• Prévoir des activités scolaires mettant en valeur l'interculturalité, le respect des valeurs, de la religion et de la culture de l'autre

Descriptif

Les valeurs, les religions et les cultures influencent-elles notre pratique enseignante ? Comment interviennent-elles dans la gestion de la classe ? Quelques pistes de réponses pratiques.

Pour répondre à ces questions, il y aura une réflexion participative sur les valeurs dans les religions et des études de cas pour déterminer les pistes les plus intéressantes à partir du matériel et des manuels existants

Liens au PER

SHS 22 : Identifier la manière dont les Hommes ont organisé leur vie collective à travers le temps, ici et ailleurs en identifiant les principales religions mondiales

SHS 32 : Analyser l’organisation collective des sociétés humaines d'ici et d'ailleurs à travers le temps en dégageant l’influence du fait religieux sur l’organisation sociale

FG 25 : reconnaître l’alterité et développer le respect mutuel dans la communauté scolaire

FG 35 : reconnaître l’alterité et la situer dans son contexte culturel, historique et social

Démarche réflexive : permet de prendre du recul sur les faits et les informations, tout autant que sur ses propres actions ; elle contribue au développement du sens critique.

Durée
8 périodes

Public
Enseignant-e-s des cycles 1, 2 et 3, et du secondaire II

Formatrice

Nicole Awais, Fondation Education et Développement