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Trois formateurs de didactique (histoire, géographie, sciences naturelles) présentent les apports spécifiques de leur discipline à l’éducation en vue du développement durable. Leurs exemples illustrent l’enjeu « L’humanité et les changements climatiques au XXIe siècle ». La deuxième partie de ce colloque propose un débat entre les trois intervenants, animé par un philosophe, sur la réflexion d’un élève qui questionne le sens de l’EDD.
Objectifs
- montrer de quelle manière les sciences humaines et les sciences naturelles contribuent à l’éducation en vue du développement durable à l’école
- se poser quelques questions sur la finalité de l’éducation en vue du développement durable
- réfléchir sur la manière dont l’éducation en vue du développement durable peut etre prise en charge par l’école
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