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Interroger l'égalité filles-garçons par le théâtre

Proposition d'activités pédagogiques pour les élèves de 7e à 9e années [9-11H]


Seema Ney, ? [et al.]
Etat de Vaud DGEO, Etat de Vaud Bureau de l'égalité, 2015
PDF 26 p.
Cycle 3 et Postobligatoire



Le théâtre participatif est une activité concrète, permettant une meilleure compréhension de la diversité.
Les élèves réfléchissent à leurs propres valeurs et à celles d'autrui sur les stéréotypes de genre, liées à l'accès différencié des hommes et des femmes au marché du travail. Par là, ils formulent leurs positions, changent de perspective entre celle présentée dans une première vidéo emplie de stéréotypes, cela en rejouant la scène en gommant ces derniers.
Les élèves collaborent avec leurs camarades pour analyser des situations concrètes, présentées dans les vidéos de manière interactive et sous forme de scenarii, et s'interrogent sur les rapports de force liés au genre face à l'accès au monde du travail.
Des solutions sont trouvées en commun pour aller à l?encontre de ces stéréotypes de genre. Finalement, les élèves prennent conscience que les stéréotypes de genre sont construits et influencés par la situation et le contexte socio-culturel.


Domaines de formation
Langues
Formation générale
Capacités transversales


Lien(s)
Planifier, réaliser, évaluer un projet et développer une attitude participative et responsable Lien PER FG 34
Reconnaître l'altérité et la situer dans son contexte culturel, historique et social Lien PER FG 35
Expliciter ses réactions et ses comportements en fonction des groupes d'appartenance et des situations vécues Lien PER FG 38
Capacités transversales Lien PER

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